急救心肺復蘇模擬人系統(tǒng)教育優(yōu)勢

心肺復蘇模擬人JD170

 
心肺復蘇模擬人JD/CPR170型語音提示，數(shù)碼計數(shù)，打印功能，單人，雙人操作考核。瞳孔放大放小。操作成功瞳孔變小。模擬脈動。，胸外按壓的深度（正確、過大、不足）和吹氣的肺活量（正確、過大、不足）分別由綠、紅、黃色的條形方形動態(tài)燈進行指示。胸部按壓位置錯誤計數(shù)，標準氣道打開。該產(chǎn)品結(jié)合2010國際心肺復蘇標準，產(chǎn)品功能全面升級。其核心模塊兒包括模擬人、心肺復蘇顯示屏?？蛇M行心肺復蘇的訓練和考核。實現(xiàn)瞳孔變化、頸動脈搏動、氣道開放等心肺復蘇施救成攻的必要條件。適用于社會心肺復蘇培訓機構(gòu)、醫(yī)院、醫(yī)學院、衛(wèi)校、煤礦、電業(yè)局、駕校、等醫(yī)療單位進行心肺復蘇培訓的。 執(zhí)行標準：該產(chǎn)品結(jié)合2010國際心肺復蘇標準，產(chǎn)品功能全面升級。其核心模塊兒包括模擬人、心肺復蘇顯示屏。可進行心肺復蘇的訓練和考核。實現(xiàn)瞳孔變化、頸動脈搏動、氣道開放等心肺復蘇施救成攻的必要條件。適用于社會心肺復蘇培訓機構(gòu)、醫(yī)院、醫(yī)學院、衛(wèi)校、煤礦、電業(yè)局、駕校、等醫(yī)療單位進行心肺復蘇培訓的。材料特點：模擬人的臉皮可保用三年，無須更換。面皮膚、頸皮膚、胸皮膚、頭發(fā)，采用進口熱塑彈性體混合膠材料，由不銹鋼模具、經(jīng)注塑機高溫注壓而成，具有解剖標志準確、手感真實、膚色統(tǒng)一、形態(tài)逼真、外形美觀、經(jīng)久耐用、消毒清洗不變形，拆裝更換方便等特點，其材料達到國外同等水平。
■ 標準氣道開放顯示，語言提示；
■ 人工手位胸外按壓指示燈顯示，數(shù)碼記數(shù)顯示，語言提示：
1）按壓位置正確，錯誤的指示燈顯示，數(shù)碼記數(shù)顯示，錯誤的語言提示；
2）按壓強度正確(＞5cm)、錯誤(＜5cm)的顯示分別由條形（黃綠紅）數(shù)碼指示燈移動的動態(tài)反饋顯示CPR按壓深度；正確、錯誤的數(shù)碼記數(shù)顯示及錯誤的語言提示；
■ 人工口對口呼吸（吹氣）的指示燈顯示、數(shù)碼計數(shù)顯示、語言提示：
1）吹入的潮氣量≤500ml/600m-1000ml≤的顯示分別由條形（黃綠紅）數(shù)碼指示燈移動的動態(tài)反饋顯示吹氣量度；正確、錯誤的數(shù)碼計數(shù)顯示及錯誤的語言提示；
2）吹入的潮氣量過快或超大，造成氣體進入胃部指示燈顯示；數(shù)碼計數(shù)顯示及錯誤語言顯示；
■ 操作周期：按壓與人工吹氣30：2（單人或者雙人），完成五個循環(huán)周期CPR操作；
■ 操作頻率：最新國際標準：至少100次/分；
■ 操作方式：訓練操作，考核操作；
■ 操作時間：以秒為單位時間計時，可設(shè)定考核操作時間；
■ 語言設(shè)定：可進行語言提示設(shè)定及提示音量調(diào)節(jié)設(shè)定；或關(guān)閉語言提示設(shè)定；
■ 模擬人體征變化：初始狀態(tài)時，模擬人瞳孔散大，頸動脈無搏動；按壓過程中，頸動脈被搏動；模擬人搶救成功后，瞳孔縮小，頸動脈自主博動。
■ 電源狀態(tài)：采用220V外接電源，經(jīng)過內(nèi)置開關(guān)電源穩(wěn)定輸出5V直流電源（供外置打印機使用）。 標準配置：
■ 高級心肺復蘇模擬人一具；
■ 高級電腦顯示器一臺；
■ 豪華手拉式人體鋁箱一只；
■ CPR消毒面膜（50張/盒）一盒；
■ 可換肺氣袋四個；
■ 復蘇操作墊一條；
■ 熱敏打印紙壹卷；
■ 可換面皮一只
■ 合格證、保修卡各一張

急救模擬人模擬系統(tǒng)教育優(yōu)勢

1.時間方便性。不用再等到一個病人來了才能進行訓練,用急救心肺復蘇模擬人模擬系統(tǒng)進行訓練可以完全按照教師和學生的時間安排。
2.不常見或罕見病例的學習。通常很多病例發(fā)病率較低,低年資醫(yī)生更是很難見到,利用模擬系統(tǒng)可訓練處理這種不常見但是可能性質(zhì)嚴重的病例。
3.可調(diào)節(jié)性。各種難度和階段訓練可以在模擬系統(tǒng)上進行,如基本概念的學習、基本操作的練習、急救練習等。
4.對病人無任何風險。使用復蘇模擬人系統(tǒng)時,完全能夠?qū)⑵湟曌髡鎸嵉幕颊?學生可以出錯,但對病人無害。
5.允許出錯。學生在使用模擬人時不怕出錯,因為不會造成不良后果,當出現(xiàn)錯誤會被及時糾正,有利于增強記憶,同時,訓練學生用平和的心態(tài)去治療病人。
6.可重復性。學生可以在模擬人身上進行反復的練習,直到掌握為止。
7.記錄和回放。訓練過程可以通過各種方式記錄下來,包括攝像或者系統(tǒng)自帶裝置,訓練完成后學生和教師可以一起觀看或檢查記錄,進行討論和評價,有利于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和失誤。
8.過程的可控性。模擬系統(tǒng)可以根據(jù)需要停止、減緩和重新操作,完全在學生或者教師的掌握之中。
9.團隊協(xié)作能力。對一個病人的治療往往需要一個團隊共同努力來完成,學生可以利用模擬人掌握急救基礎(chǔ)技能。
電腦急救心肺復蘇模擬人模擬系統(tǒng)教學是培養(yǎng)學生急救意識和急救能力的主要手段之一。高仿真急救心肺復蘇模擬人優(yōu)點 急救心肺復蘇模擬人模擬教學優(yōu)點及急救醫(yī)學的特點是實踐性強、發(fā)病急驟、病情危重、變化迅速、時間性強、應(yīng)急性高,是在瞬間決定病人生死存亡的能動性工作。
在急診臨床帶教工作中,要特別注意培養(yǎng)實習醫(yī)生的急救意識和急救能力,在診治和病情觀察上,要求敏捷的思維能力和準確、迅速的判斷與處理能力,在掌握基本技術(shù)操作的基礎(chǔ)上力求做到穩(wěn)、準、快,充分體現(xiàn)“時間就是生命”的急診特色。而學生的急救能力和素質(zhì)水平,有賴于各科理論基礎(chǔ)知識與經(jīng)驗的積累,必須要通過各種實踐鍛煉才能提高。