一、概述：
■?本產(chǎn)品擁有多項自主知識產(chǎn)權(quán)，采用先進的虛擬現(xiàn)實技術(shù)和力反饋技術(shù)研發(fā)而成。
■?系統(tǒng)包括兩部分：硬件模型系統(tǒng)和虛擬模擬系統(tǒng)。
1.?硬件模型系統(tǒng)：可進行血管的觸診和套管針/頭皮針的穿刺，穿刺時可體會到真實的突破感。
2.?虛擬模擬系統(tǒng)：在計算機中實現(xiàn)的能夠?qū)崟r監(jiān)測穿刺情況并做出相應(yīng)反饋的系統(tǒng)，與用戶的實際穿刺操作完全同步，提供實時碰撞檢測的功能。
■?操作臺堅固美觀；底部安裝腳輪，便于移動。

二、網(wǎng)絡(luò)化管理平臺：
■?教師機可對全體學(xué)員發(fā)動網(wǎng)絡(luò)考核，這時全部學(xué)員處于教師機控制和監(jiān)控之下，學(xué)員操作的步驟和視頻監(jiān)控畫面等相關(guān)信息實時上傳到教師機。教師可方便掌握所有學(xué)員的考核情況。考核結(jié)束后系統(tǒng)自動給出分?jǐn)?shù)，教師可收聽學(xué)員與病人互動的語音錄音，還可針對學(xué)員的表現(xiàn)給予部分主觀分?jǐn)?shù)。
■?可添加/批量添加/刪除用戶，分配賬號、密碼、姓名等班級成員信息。對操作者實現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化管理。
■?系統(tǒng)預(yù)設(shè)50種不同類型的手臂三維解剖模型共180余種不同難度水平的病例，全部來源于真實臨床，為了滿足教學(xué)和培訓(xùn)需要，教師可自行創(chuàng)建新的病例，或在已有病例的基礎(chǔ)上修改，然后通過網(wǎng)絡(luò)下發(fā)到學(xué)生機。可修改內(nèi)容包括：病史、必要生命體征、醫(yī)囑、正確穿刺部位、輸液安全滴數(shù)等。
■?教師可以更改學(xué)生練習(xí)時用于參考的標(biāo)準(zhǔn)視頻，以滿足不同的教學(xué)需要。
■?系統(tǒng)自帶試題及錄題器，題目包括文字試題、圖片試題和視頻題，教師也可根據(jù)授課的需要自行錄入符合要求的試題。
■?日志包括訓(xùn)練者的操作日志和知識考核日志。管理員可以接收、保存網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)或本機使用者的所有日志。支持日志的察看和打印。
■?可查看班級平均成績和學(xué)員成長曲線，從總體上把握學(xué)員的進步情況，并且可進一步查看每個人一段時期任何一種單項技能的得分情況，從而使教師可以科學(xué)了解不同學(xué)員技能掌握的信息。

三、訓(xùn)練平臺：
■?資源豐富的流程化輸液練習(xí)
1.?不同的使用者可以用自己的用戶名登錄并進行操作，本機可進行自我練習(xí)和自我考核，也可以接受教師機控制開始網(wǎng)絡(luò)考核，操作完成后均有評價結(jié)果可以查看，考核模式下可以生成日志自動保存；
2.?多達180余種不同難度水平的病例涉及成人男性、女性、老年3個群體，黃、白、黑3種不同膚色，一般、水腫、肥胖、消瘦、營養(yǎng)不良、創(chuàng)傷、特殊手臂7種生理病理狀態(tài)。
3.?可根據(jù)不同病人、病例內(nèi)容不同自由選擇穿刺進針的部位和血管。
4.?從護士看到醫(yī)囑到病人身邊開始的一切程序都列入練習(xí)和考核的范疇，整個程序參照我國醫(yī)學(xué)院?，F(xiàn)行教學(xué)考核流程，加入現(xiàn)代化三甲醫(yī)院程序背景和規(guī)范要求。
5.?強調(diào)了向病人解釋與病人交流的重要性，并列入考核范圍之列。
6.?靜脈輸液時使用的各種用物和器械都有體現(xiàn)，止血帶的位置能由使用者任意放置，可判斷止血帶結(jié)扎的位置正確與否并檢測結(jié)扎時間的長短。
7.?根據(jù)病例各方面的差異可選擇使用留置針或者頭皮針穿刺，可選擇穿刺針的型號，不同的器械選擇，會啟動不同的后續(xù)流程和不同的評判標(biāo)準(zhǔn)。
8.?以并發(fā)癥的形式重點練習(xí)了靜脈輸液中比較重要的項目：如強調(diào)了配液前核對輸液瓶簽，檢查藥名、藥質(zhì)及有效期的重要性，以及核對病人、驅(qū)氣等操作，如果不做諸如這些操作會帶來并發(fā)癥的風(fēng)險。
9.?通過硬件裝置可真實感受針尖刺入血管的突破感，還可在設(shè)備上用手觸診到血管并在皮膚上做出繃皮的動作，并且可以在屏幕上看到皮膚繃緊的相應(yīng)變化。操作時可產(chǎn)生瘀青、腫脹、出血點、回血等真實病生理反應(yīng)。
10.?重點考核在靜脈穿刺輸液過程中的無菌觀念及強化醫(yī)療垃圾安全處理措施的意識，練習(xí)將不同的醫(yī)療垃圾棄物投放到不同的垃圾桶（感染性垃圾桶、非感染性醫(yī)療垃圾桶、銳器收集盒）。
11.?根據(jù)病人病情輕重、年齡大小、醫(yī)囑用藥情況等諸多因素，調(diào)節(jié)液體的滴數(shù)。
12.?訓(xùn)練和培養(yǎng)練習(xí)者的醫(yī)學(xué)思維?(例如如何選擇穿刺位置，止血帶的位置，選擇合適的針頭大小，如何實現(xiàn)垃圾的分類處置等)。
13.?帶系統(tǒng)校準(zhǔn)功能，提高設(shè)備精度。
■?客觀量化的評價體系
1.?考核結(jié)束后會有整體打分和詳細(xì)的評價報告，可收聽學(xué)員與病人互動的語音錄音。
2.?每次操作完成后，評價結(jié)果會檢測各種參數(shù)，如進針斜面方向、進針角度、深度、經(jīng)過的距離等數(shù)據(jù)，還會記錄并發(fā)癥的發(fā)生情況。
3.?考核完成后學(xué)生可查看自我成績及打印，同時此成績可提交到教師機的數(shù)據(jù)庫中。供老師和學(xué)生自己日后回顧。
■?多媒體理論知識講解與考核
1.?理論學(xué)習(xí)部分以文字和圖片的形式，詳細(xì)介紹輸液的概念、流程、輸液反應(yīng)等等，鞏固相關(guān)專業(yè)知識。
2.?有整個手臂的三維解剖圖譜，能設(shè)置皮膚、肌肉、骨骼、神經(jīng)、動脈、靜脈的顯示與隱藏，實現(xiàn)分層顯示；可放大、縮小、旋轉(zhuǎn)手臂以便讓使用者從各個角度掌握解剖情況。
3.?相關(guān)知識考核中試題形式包括單選，多選。試題內(nèi)容涉及文字、圖片、視頻等多種形式。考核模式下系統(tǒng)會計分并計入日志。練習(xí)模式下學(xué)生可以查看正確答案和相關(guān)解釋。
四、系統(tǒng)組成：
1.?靜脈虛擬穿刺檢測系統(tǒng)平臺??????1套
2.?成人靜脈穿刺機構(gòu)??????????????1套
3.?系統(tǒng)主機：????????????????????1套
（CPU不低于雙核1.8GHz；顯卡不低于NVIDIA?G210；內(nèi)存不低于1G；硬盤不低于300G；標(biāo)準(zhǔn)兼容聲卡）
4.?顯示器：??????????????????????1臺
五、模型規(guī)格：800×700×1550mm