鄭州大學(xué) 急救大課堂現(xiàn)場，讓急救知識

隨著氣溫的下降，心腦血管病的發(fā)病率升高。近日，市緊急救援中心就突發(fā)心腦血管病如何急救等內(nèi)容，開展第三期急救知識大課堂。由于種種原因，公眾的急救知識仍十分匱乏。專家表示，要真正提高大家的急救意識，還需全社會多管齊下，方能讓急救知識“救”在身邊。
   

急救大課堂現(xiàn)場。
 
　　核心提示

　　隨著氣溫的下降，心腦血管病的發(fā)病率升高。近日，市緊急救援中心就突發(fā)心腦血管病如何急救等內(nèi)容，開展第三期急救知識大課堂。由于種種原因，公眾的急救知識仍十分匱乏。專家表示，要真正提高大家的急救意識，還需全社會多管齊下，方能讓急救知識“救”在身邊。

　　市民普遍缺乏急救常識

　　如果遇到有人溺水、觸電或意外傷害，除了撥打急救電話，你是否能在醫(yī)生到來前正確施救？我們隨機(jī)在街頭進(jìn)行了調(diào)查。

　　一名出租車司機(jī)說，自己未接受過急救知識培訓(xùn)，如果遇到突發(fā)疾病的乘客，他會將病人就近送到醫(yī)院。

　　市民馬女士的父親今年74歲，身體一直不大好?！吧现埽赣H突然暈倒，當(dāng)時我除了撥打120，不知道還能做什么，特別慌。”馬女士說，后來到醫(yī)院檢查才知道是父親患了腦梗死。

　　張先生也有一件印象深刻的事。去年夏天，他在河邊遇到一名少年落水，二話不說就跳進(jìn)水里將其救上岸。看著奄奄一息的少年，不懂任何急救知識的他只能胡亂按壓。幸好幾分鐘后，急救醫(yī)生及時趕到現(xiàn)場，少年轉(zhuǎn)危為安。

　　抓住“黃金四分鐘”

　　鄭州大學(xué)附屬洛陽中心醫(yī)院急救科主任醫(yī)師朱平說，世界公認(rèn)的最佳搶救時間是“黃金四分鐘”。對于呼吸驟停的病人，如果在4分鐘內(nèi)得到有效心肺復(fù)蘇，存活率可達(dá)50%；4分鐘至6分鐘內(nèi)得到救治的，存活率可達(dá)10%；如果超過10分鐘，病人的存活率幾乎為零。由于路程等原因，急救醫(yī)生無法保證在4分鐘內(nèi)趕到病人身邊，所以一旦有人發(fā)生意外，第一目擊者是否掌握急救知識就顯得十分重要。

　　近年來，由于人們急救知識的匱乏而貽誤病人搶救時機(jī)的例子并不少見。該院急救科副主任岳磊回憶說，前幾年有一名病人因飲酒過量導(dǎo)致昏睡，朋友以為他只是喝醉了，將其平放在床上就不再管了，第二天早上竟發(fā)現(xiàn)喝酒者已經(jīng)死亡。岳磊說，過量飲酒容易導(dǎo)致酒精中毒，正確的方法應(yīng)該是讓醉酒者平躺，頭偏向一側(cè)，這樣能防止嘔吐物堵塞氣管。

　　掌握一些基本急救技能，往往能在關(guān)鍵時刻救人一命。去年8月的一天，市急救中心接到安樂一青年男子的電話，稱鄰居因觸電休克?！?分鐘后，我們趕到安樂時看到，青年男子正在給觸電者做心肺復(fù)蘇按壓，后來經(jīng)搶救觸電者沒有大礙?！敝炱秸f，其實有時候，只要對病人心臟及時進(jìn)行按壓，哪怕動作并不是很標(biāo)準(zhǔn)，也有可能救人一命。

　　急救課堂月月開課

　　市緊急救援中心負(fù)責(zé)人王花云說，過去他們一直是通過“進(jìn)社區(qū)”、“進(jìn)單位”等方式為市民普及急救知識，但這種方式的普及力度還不夠。

　　為進(jìn)一步推動急救知識的普及，市急救中心從今年8月開始免費(fèi)向市民開展急救知識培訓(xùn)系列活動，力爭將急救知識宣傳教育常態(tài)化。培訓(xùn)課程包括：心肺復(fù)蘇術(shù)、創(chuàng)傷急救、常見意外傷害的急救處理、常見疾病的急救處理等。培訓(xùn)方式包括多媒體授課、現(xiàn)場演示、市民演練等。

　　王花云說，急救大課堂每月舉辦一期，目前已成功舉辦三期，尤其受患者家屬青睞。11月28日、12月26日的下午3點(diǎn)，鄭州大學(xué)附屬洛陽中心醫(yī)院門診大樓6樓東洛陽市緊急救援中心培訓(xùn)中心將繼續(xù)舉辦急救大課堂，市民可免費(fèi)參加，咨詢電話63892040。

　　還需多管齊下

　　朱平說，與歐美等發(fā)達(dá)國家相比，我國民眾的急救意識大大欠缺。在美國，大多數(shù)警察都掌握一些基本的急救技能，多數(shù)公共場所都配備了心肺復(fù)蘇器。然而在中國，許多人都不知道如何對心臟猝停、突發(fā)心腦血管病等的病人進(jìn)行院前急救。

　　有關(guān)人士認(rèn)為，急救大課堂的力量和影響力畢竟有限，要想真正“讓急救知識‘救’在身邊”的目標(biāo)實現(xiàn)，還需全社會多管齊下。應(yīng)以學(xué)校和社區(qū)為依托，讓孩子從小學(xué)習(xí)急救知識，在社區(qū)設(shè)置固定的急救知識培訓(xùn)點(diǎn)。急救知識和技能應(yīng)該是警察、消防員、出租車司機(jī)等特殊人群的從業(yè)門檻之一，因為他們遇到意外事件的概率相對高一些，進(jìn)行急救的機(jī)會也就多一些。（記者 曾宇凌 文/圖）